С 2021 по 2025 годы в Белгородской области построили 17 новых школ на 7 365 мест и 21 детский сад. Ещё 117 школ и 47 детсадов капитально отремонтировали. На строительство и ремонт школ за эти годы выделили 21,9 миллиарда рублей, на детсады — ещё 4,6 миллиарда. Такие данные нам привели в правительстве региона.
Но эти цифры не дают полной картины. Главная проблема в том, что между «построенной школой» и «школой, которая начала набирать детей» могут пройти месяцы. Например, школу в микрорайоне «Наследие» в Белгороде ввели в эксплуатацию в декабре 2024 года, а учеников она начала набирать только в сентябре 2025 года.
«Моя школа» в Репном, Белгородского района. Здесь и далее фотографии Антона Вергуна
Как поменялось понятие «новая школа»?
В середине 2010-х годов школы строили, чтобы просто убрать очереди и вторую смену. Это были типовые здания на 100–500 мест. К 2020-м годам подход изменился: стали расти школы-гиганты на тысячу и больше учеников, с бассейнами, мастерскими, медиастудиями, лабораториями и даже собственными именами: «Вектор успеха», «Формула успеха», «Большая Медведица», «Пифагор». Но чем масштабнее проекты, тем сложнее их реализовывать. Сроки и сметы начали растягиваться.
2015–2020: от очередей к школам полного дня
В 2015 году в Стрелецком открыли детский сад «Искринка» на 350 детей. В каждой группе поставили камеры — родители могли наблюдать за детьми через интернет. Сейчас в нём уже 415 детей — больше проектной мощности.
Детский сад «Искринка», фотография с сайта Госуслуг
Тогда же открылись школы полного дня. Здесь ребёнок находится в школе с утра до вечера — обычно до 17–18 часов. За это время он не только проходит обязательную программу, но и успевает сделать часть домашних заданий под присмотром учителей, поесть полноценный обед и полдник, а также позаниматься в кружках и секциях. Всё это встроено в расписание, а не существует как факультатив «после уроков».
В таких школах питание организовано по системе шведского стола, есть современные лаборатории, мастерские, спортивные залы и даже обсерватории. Родителям не нужно думать, кто заберёт ребёнка после обеда или как довезти его до кружка в другом конце города — школа берёт это на себя. Для новых микрорайонов, где живут работающие семьи, это особенно актуально.
В Белгородской области школы полного дня появились в конце 2010-х годов. «Алгоритм успеха» в Дубовом стал одним из первых таких проектов. Позже этот формат закрепился в новых школах — «Формуле успеха», «Большой Медведице» и других.
Но были и провалы. Детсады в Майском и Октябрьском, открытые в 2015–2016 годах, уже через год закрыли из-за трещин в стенах и проблем с фундаментом. В Майском проблемы с детским садом не могли решить несколько лет — за семь лет в садике сделали пять капитальных ремонтов. А школа «Луч» начала работать только в 2018 году, хотя по документам открыта с 2017 года.
2021–2025: образовательный рывок
За эти пять лет в Белгородской области построили 17 школ и 21 детсад. Назовём лишь несколько, наиболее ярких проектов:
— «Формула успеха» (Таврово, Белгородский район 1 100 мест) — два бассейна, актовый зал-трансформер, адаптивная среда для детей с инвалидностью. Открылась в сентябре 2022 года. Стоимость по смете — 856,9 миллиона рублей.
Школа «Формула успеха»
• «Моя школа» (Репное, Белгородский район 1 000 мест) — атриум со стеклянной крышей, двухэтажная библиотека, бассейн, скалодром, IT-лаборатории. Ввели в декабре 2024-го, детей приняли в сентябре 2025-го. Смета — около 1,57 миллиарда.
В фоторепортаже Антона Вергуна с открытия «Моей школы» по ссылке показываем это учебное заведение. Здесь можно только порадоваться за детей, которым повезло учиться в таких условиях.
«Моя школа» внутри
— «Большая Медведица» (Северный, Белгородский район, 1 500 мест) — самая большая школа области. Площадь — почти 30 тысяч квадратных метров, территория — пять гектаров. Летние классы, агромастерская, метеоплощадка, огород и фруктовый сад. Начала работать 1 сентября 2025 года.
История работы «Большой Медведицы» началась с ухода с поста директора Марины Мамошиной спустя всего 16 дней после открытия учреждения. Родители детей недоумевали: почему она приняла такое решение, неужели вынудили? Сама Мамошина в разговоре с «Фонарём» подтвердила, что покинула пост по собственному желанию.
Позже в редакцию «Фонаря» обратилась её бывшая коллега и на условиях анонимности рассказала, что при Марине Маношиеной в школе якобы были постоянные переработки, а «имидж школы был важнее её работы». «Фонарь» опубликовал материал с пометкой о том, что мы готовы опубликовать мнение второй стороны, но Марина Мамошина ситуацию не комментировала.
Пресс-конференция экс-губернатора Вячеслава Гладкова в школе «Большая Медведица»
Добавим, что строительством большинства новых школ в Белгородском районе, которым, как говорил один из депутатов Госдумы, могут позавидовать даже московские школы, занималась компания ЖБК-1.
Школы 2026 года: как планы расходятся с реальностью
— «Пифагор» (Белгород, микрорайон Юго-Западный-1, 600 мест) — первая математическая школа региона. Строится с 2022 года. Смета выросла с 1,26 до 1,87 миллиарда рублей (+48 процентов), при этом готовность — более 70 процентов. Её планировали открыть в сентябре 2026 года. Но в итоге пока хотят только достроить до конца 2026 года. Ученики, если все планы сбудутся, смогут прийти в новое здание на улице Орлова с третьей четверти.
Строящаяся школа «Пифагор» в апреле 2026 года, фотография пресс-службы губернатора Белгородской области
— «Моя мечта» (Белгородский роайон, Стрелецкое-23, 750 мест) — инженерно-строительный профиль, мастерские, робототехника, 3D-моделирование, бассейн. Пока строили смета выросла с 1,3 до 2,18 миллиарда рублей (+65 процентов). Открылась к 1 сентября 2026 года.
— Школа № 4 (Строитель, Яковлевский район, 1 100 мест) — главный долгострой. Планировали открыть её ещё 2023–2024 годах. Первый подрядчик выполнил работы только на 106 миллионов из 1,3 миллиарда, и контракт с ним расторгли. Второго подрядчика арестовали по другому делу, а компанию внесли в реестр недобросовестных поставщиков. В мае 2026 года начали искать третьего подрядчика, чтобы закончить стройку к 1 августа 2027 года. Смета составила уже 2,3 миллиарда рублей.
Детские сады: 21 построен, два ещё нет
За 2021–2024 годы в регионе построили 21 детский сад на 2 061 место. Самые крупные из них: в Новосадовом на 220 мест, «Улитка» в Дубовом на 240 мест и в Бирюче на 280 мест. Последние два должны были открыться в 2025 году, но сроки перенесли на 2026-й. У «Улитки» сменился подрядчик, смета выросла с 454 до 528 миллионов.
Что в итоге?
За последние 11 лет Белгородская область прошла путь от типовых школ до архитектурных проектов с именами. Но чем сложнее объекты, тем больше рисков: рост смет, сдвиг сроков, смена подрядчиков. Стройка школы в Строителе растянулась уже на пять лет, но и сейчас трудно стопроцентно гарантировать, что очередной дедлайн смогут соблюсти.
Уйти от экономической стороны вопроса строительства новых школ и детсадов или их ремонта будет сложно, ведь наверняка кому-то в нынешнее непростое оперативное время эти большие суммы и то, как они растут в течение стройки, представляется не той бюджетной тратой, которая нужна Белгородской области. Но в целом, насколько необходимо, чтобы в регионе они появлялись? Вот эти самые современные, оснащённые по самым последним стандартам, где есть чем заняться не только во время уроков, но и после них, школы — это роскошь или же необходимость? Вопрос интересный, потому что с одной стороны кажется, что главное — не стены, а учителя — и именно от того, насколько они хорошо могут передать знания детям, зависит наше будущее, ведь эти же дети потом пойдут в ссузы и вузы и станут новыми врачами, учителями, предпринимателями, IT-специалистами, электриками, строителями. Поэтому чем лучше образование они получат, тем более достойная смена нас ждёт.
Но ведь часто мотивируют людей не учителя, а возможности, которые перед ними открывает новая школа. Какой бы ни был педагог талантливый, если в школе стоят старые микроскопы, еле работающие ноутбуки и скелет Василий, который помнит ещё родителей этих школьников, это не даст ученику нужную базу, чтобы заинтересовать профессией и получить достаточно знаний, умений и навыков, чтобы поступить туда, где его способности смогут стать талантом.
Когда вокруг всё современное, новое, раскрывающее по максимуму задатки, которые есть у ребёнка, когда ему хочется подольше засидеться в медиалаборатории или ещё быстрее покорить скалодром, мы имеем изначально другую мотивацию — ребёнок может в этой школе найти для себя то, что ему нравится, и то, где он сам готов развиваться и совершенствоваться. Как будто бы даже в такой школе кто-то с большим желанием захотел бы и учиться.
Да и кроме того, когда в регионе появляются подобные новые школы, это становится драйвером для всей системы образования: если такую базу даёт школа, то дальше, в средних специальных и высших учебных заведениях, база не должна быть хуже. То есть, за школой, по идее, должны тянуться и другие ступени получения знаний. Современные школы задают планку, которой остальным звеньям этой учебной цепи, нужно соответствовать. Как будто бы в этом есть логика.
Ну и не стоит забывать, что и достойные кадры, как показывают последние годы, у нас тоже есть: Михаил Ладных, Дмитрий Баланчуков, Светлана Редченко, Андрей Дронов, Николай Бутов и другие. Кажется, что на нынешнем этапе в регионе сошлись и талантливые педагоги, и новые возможности, которые дают обновлённые и новые пространства, которые у нас появляются. Даст ли это синергетический эффект всему региону? Увидим.
